長(zhǎng)沙輔導(dǎo)？輔導(dǎo)是一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式，而是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。輔導(dǎo)與傳統(tǒng)家教、補(bǔ)習(xí)班無(wú)論是在師資、針對(duì)性、督導(dǎo)性，還是在教學(xué)環(huán)境、價(jià)格、便利性上都有很大差別。

　　說(shuō)說(shuō)這中小學(xué)課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)!

　　輔導(dǎo)班，關(guān)鍵就在這個(gè)“輔”字上，一個(gè)“輔”字就道出了輔導(dǎo)班的“真諦”:幫助你學(xué)習(xí)。事實(shí)上，輔導(dǎo)班只是一陣“東風(fēng)”，只是一個(gè)提供方法、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和起作用的渠道，“萬(wàn)事”還是要自己去準(zhǔn)備，扎實(shí)基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)還是你上考研輔導(dǎo)班之前必須進(jìn)行的功課。如果認(rèn)為參加輔導(dǎo)班就萬(wàn)無(wú)一失、一勞永逸，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　以下幾種情形建議報(bào)班:

　　1.基礎(chǔ)薄弱者建議報(bào)考輔導(dǎo)班，而且好早些準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.如果考生從暑期才開(kāi)始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間比較短，要沖擊可能會(huì)有難度。

　　3.考生自己對(duì)知識(shí)的把握沒(méi)有方向，自學(xué)能力較弱。

　　4.偏科，某一科成績(jī)較弱，彌補(bǔ)短板缺憾。

　　長(zhǎng)沙輔導(dǎo):

　　中小學(xué)課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)這些要點(diǎn)，留著用!

　　高考?xì)v史答題技巧

　　一、做好選擇題的關(guān)鍵——審題

　　1.選擇題知識(shí)覆蓋面廣，要求考生要踏實(shí)、牢固、地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)要培養(yǎng)概括、分析、評(píng)價(jià)等能力，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。

　　2.認(rèn)真審題，對(duì)選擇題尤其關(guān)鍵。要根據(jù)選擇題的特點(diǎn)，采用立體式的審題方法，仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)，領(lǐng)會(huì)題意和要求

　　3.審題的鑰匙—— 正確解讀“用語(yǔ)”

　　(1)明確題目結(jié)構(gòu)，注意題干中的各要素。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中主干語(yǔ)和條件限定語(yǔ)、答題項(xiàng)，搞清時(shí)空范圍。

　　(2)注意題干中的關(guān)鍵詞

　　(3)注意題干中敘述的轉(zhuǎn)義

　　(4)注意題干中的特殊要求，如“不正確”、“不包括”、“無(wú)關(guān)”、“都屬于”、“共同點(diǎn)”、“相同之處”等。

　　二、關(guān)于材料分析題的解題方法

　　1.通讀材料、明確主題

　　在命制一道材料題時(shí)，者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問(wèn)，所以，一般來(lái)說(shuō)，每道材料解析題都會(huì)有一個(gè)主題。在解答材料題時(shí)，首先要通過(guò)瀏覽材料，盡可能的抓住作者的意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎(chǔ)。

　　2.分析問(wèn)題、細(xì)讀材料(很重要的環(huán)節(jié))

　　在明確材料的主題后，接下來(lái)應(yīng)該認(rèn)真分析者提出的問(wèn)題，通過(guò)分析設(shè)問(wèn)句中的關(guān)鍵字、詞，明確作者問(wèn)的是什么，需要回答什么。再根據(jù)這些問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀材料，力爭(zhēng)把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過(guò)程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過(guò)材料的任何一個(gè)部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類(lèi)的信息，往往是解題的突破口。

　　3.提取信息、加工整理

　　材料分析題所提出的問(wèn)題絕大部分應(yīng)該從材料中得出，因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問(wèn)題到材料中去尋找信息，把與問(wèn)題相關(guān)的信息都提取出來(lái)，寫(xiě)在草稿紙上備用。能否把材料中的所有相關(guān)信息都找出來(lái)，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識(shí)的掌握程度。然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把這些信息進(jìn)行歸納整理，列好提綱，準(zhǔn)備答題。

　　4.審查提綱、流暢表達(dá)

　　在上述步驟進(jìn)行完畢后，還要最后瀏覽一遍材料及其設(shè)問(wèn)，審查自己列出的提綱是否正確或有無(wú)遺漏，最后就可以在試卷上動(dòng)筆答題了。答題時(shí)一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡(jiǎn)意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無(wú)物，涂涂改改，答非所問(wèn)。

　　三、關(guān)于問(wèn)答題的解題方法

　　1.讀題:對(duì)題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)材料題意。

　　2.審題是解答問(wèn)答題的至關(guān)重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識(shí)和思維能力上的缺陷外，很重要的一點(diǎn)就是沒(méi)有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問(wèn)，即使掌握了充分的知識(shí)也起不了作用，如何審好題應(yīng)注意以下幾點(diǎn):考生臨試審題是科學(xué)知識(shí)和思維能力在短時(shí)間內(nèi)綜合、靈活的運(yùn)用?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要問(wèn)什么，要你回答什么，能不能對(duì)試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實(shí)際上也是一種信息處理能力。審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

　　，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學(xué)會(huì)分析試題的結(jié)構(gòu)成分。一道完整的、題意明確的歷史問(wèn)答題在一般情況下由提示語(yǔ)、限定語(yǔ)、主干語(yǔ)(也叫中心項(xiàng))、答項(xiàng)語(yǔ)四種成分構(gòu)成。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。

　　第二，深入發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　第三，審題型。審題時(shí)還應(yīng)判定該題屬于何種題型。如前所述，歷史問(wèn)答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評(píng)述題、材料式問(wèn)答題五種題型。不同類(lèi)型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對(duì)加強(qiáng)答題的針對(duì)性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問(wèn)，那就要注意這幾問(wèn)是否屬于同一題型。因?yàn)橐坏烙袔讍?wèn)的試題，不同問(wèn)屬于不同題型的情況并不鮮見(jiàn)。

　　第四，審求答重點(diǎn)。試題的問(wèn)法，提問(wèn)的方式、角度不同，答題的重點(diǎn)也就不同。確定答題的重點(diǎn)，有利于詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料，科學(xué)分配答題時(shí)間。

　　3.規(guī)范化。

　　，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合:觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合是解答問(wèn)題基本的要求。“史”是指具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件;“論”是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點(diǎn)。史論結(jié)合，就是初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析史實(shí)，得出正確的評(píng)價(jià)或結(jié)論，做到材料(史實(shí))和觀點(diǎn)相統(tǒng)一。敘述史實(shí)是答題的基礎(chǔ)，好比“畫(huà)龍”;簡(jiǎn)要的分析、評(píng)論是答題的靈魂(即考生的立場(chǎng)和政治方向)，猶如“點(diǎn)晴”。答題既要反對(duì)缺乏分析的材料堆砌，也要反對(duì)缺乏史實(shí)的泛泛空論。

　　第二，敘事有序，論證有力:歷史問(wèn)答題各種類(lèi)型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點(diǎn)，但解答時(shí)都離不開(kāi)史實(shí)的敘述和對(duì)歷史問(wèn)題的分析、評(píng)論、論證。敘述史實(shí)要有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無(wú)章，顛三倒四。分析史實(shí)，評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)正確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。

　　第三，詳略得當(dāng)，要點(diǎn):試題要求的重點(diǎn)，應(yīng)該多寫(xiě)詳答，將各要點(diǎn)，諸要素交待清楚;非重點(diǎn)部分就須少寫(xiě)略答，以繁中求簡(jiǎn)，雜中取精。這就是要答題“要點(diǎn)化”。當(dāng)試題涉及到很多時(shí)，的每個(gè)要點(diǎn)就要簡(jiǎn)明扼要;試題要求的內(nèi)容較少，則應(yīng)相對(duì)比較詳細(xì)具體。

　　第四，文字準(zhǔn)確，條理清楚:有些考生答題時(shí)文字表達(dá)能力差，語(yǔ)無(wú)倫次，詞不達(dá)意，不會(huì)概括，羅羅嗦嗦寫(xiě)了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說(shuō)什么。好的在表達(dá)上應(yīng)力求文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。另外，在編寫(xiě)形式上，要根據(jù)題意和內(nèi)容分段，每段之中的每個(gè)要點(diǎn)前面必須有數(shù)碼序號(hào)，做到“段落化、要點(diǎn)化、條理化、序號(hào)化”，以求層次清楚，使人一目了然。

　　第五、認(rèn)真檢查，及時(shí)更正:對(duì)題目和要認(rèn)真而嚴(yán)格地檢查一遍。看審題是否偏差，題意是否抓準(zhǔn)，要點(diǎn)是否齊全，是否完整。通過(guò)檢查，應(yīng)及時(shí)更正，做到對(duì)題作答，要點(diǎn)分明，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，亦無(wú)錯(cuò)別字。

　　長(zhǎng)沙輔導(dǎo):

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