銀川托福培訓(xùn)班？過去大陸學(xué)生參加ETS的標(biāo)準(zhǔn)化英語考試時，時常有獲得甚至的學(xué)生，但學(xué)校對學(xué)生往往有諸多負(fù)面的反映，比如TOEFL者卻連基本的日常對話也不能進(jìn)行、上課聽不懂、不能用英文寫作報告和文章等等。因此，學(xué)校對大陸學(xué)生往往有「未必高能」甚至「低能」的看法，而現(xiàn)在的新托福是大陸學(xué)生為自己「正名」的機會。由于新托福將更注重考生交流的能力，更加貼近甚至是再現(xiàn)美國的培訓(xùn)中心生活，使得新托福的獲得者在未來的留學(xué)校園中游刃有馀，國外培訓(xùn)中心也將逐步承認(rèn)這些「」者即是「高能」者。

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　　托福聽力備考中，考生出現(xiàn)涉及句子層面的常見問題不僅會涉及復(fù)雜的長難句，簡單句也會出現(xiàn)理解問題。這是由托福聽力內(nèi)容的決定的。托福聽力對話部分模擬校園生活場景，講座部分模仿教師授課場景，尤其是教授在講授學(xué)術(shù)話題時會和學(xué)生進(jìn)行互動，因而口語特征明顯，會用到很多地道的表達(dá)?？忌鷮τ诳谡Z化的表達(dá)沒有足夠積累，會影響考生對文章的理解。

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　　首先，從簡單句開始。托福聽力材料中涉及部分簡單句，由于是比較口語化的表達(dá)，很多句子的用法，考生們不熟悉，雖然每個單詞都認(rèn)識，但是還是理解不了。例如:well, there is no other way to put it. You look a little bit taken back。前一句表達(dá)“沒有別的方式來形容了”。Put 在這里面是“表達(dá)、描述”的意思。后一句中take back 也不再是“拿回、取回”的意思，這一句是說“你看上去有點意外”。例如:“Let’s back up a bit”這一句中back up只知道向后退的意思是不能正確理解的，這一句的用法是“我們進(jìn)入正題前來了解下背景”。這類問題的應(yīng)對方法是，積累該類短語的含義，了解具有口語化特點較強的短語。

　　其次，簡單句中除了熟悉短語的生僻用法，還涉及口語化的表達(dá)方式。這類句型涉及一定的修辭手法，因而理解了表面含義，還有一定的引申意義。

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