太原中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)？學(xué)校教育學(xué)習(xí)效果的不平衡是促使中小學(xué)生參加課外培訓(xùn)的重要原因，課外培訓(xùn)解決的則是不同學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的“吃不了”和“吃不飽”的問題。

　　中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些東西知道了！

　　整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

　　以中文來說，朗讀每分鐘快約 200字，而看書每分鐘快可達(dá)600字。閱讀要求我們不是“讀”書，而是“看”書。真正的“讀”要出聲，但“看”不用出聲，也不用默讀。在閱讀的時(shí)候，要注意做到嘴唇、舌頭和喉嚨“三不動(dòng)”，把注意力集中在“看”上。

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　　關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些不得不了解!

　　在學(xué)漢字時(shí)，我們并不是每一個(gè)漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部組合來整體記憶。

　　在記英語(yǔ)單詞時(shí)，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個(gè)整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡(jiǎn)單多了。

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