魔據(jù)洛陽(yáng)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn) 零基礎(chǔ)入學(xué)

魔據(jù)洛陽(yáng)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)分為幾個(gè)階段？

魔據(jù)洛陽(yáng)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)針對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)科普遍皮偏難、不易掌握、需要實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、連續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。魔據(jù)教育的大數(shù)據(jù)培訓(xùn)班放棄了成本較低的網(wǎng)校培訓(xùn)模式，采用踏實(shí)的線下教學(xué)模式進(jìn)行全日制教學(xué)。魔據(jù)教育大數(shù)據(jù)課研小組制定了科學(xué)合理的課程安排和科學(xué)的自習(xí)、測(cè)試體系。學(xué)員在魔據(jù)教育除了上課時(shí)間外，還有大量的自習(xí)時(shí)間，每日學(xué)習(xí)超過(guò)10小時(shí)，全天有導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，每周根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段測(cè)試，學(xué)員學(xué)習(xí)情況盡在大數(shù)據(jù)導(dǎo)師的掌握之中，并以此來(lái)科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。形成一套完整的教學(xué)體系。

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魔據(jù)洛陽(yáng)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)階段式的制定學(xué)生的教學(xué)安排課程，課程第一階段我們會(huì)強(qiáng)化大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)javaSE方面的知識(shí)課程；第二階段我們主要講述的是Hadoop并行計(jì)算框架；    課程第三階段我們會(huì)為學(xué)生介紹分布式數(shù)據(jù)庫(kù)；課程第四階段是大數(shù)據(jù)離線分析Spark交互式計(jì)算框架；最后階段主要是大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析Storm實(shí)時(shí)計(jì)算框架。

我們會(huì)提供階段式的考核使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在課程結(jié)束魔據(jù)會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備企業(yè)的線上項(xiàng)目項(xiàng)目是為了能夠讓學(xué)生提早接觸企業(yè)項(xiàng)目在就業(yè)時(shí)能夠直接接手短短3年，魔據(jù)教育既有了十分可觀的成就：2000多名學(xué)子從魔據(jù)畢業(yè)步入-；魔據(jù)學(xué)員受到用人單位的一致認(rèn)可；魔據(jù)教育與幾十家高校達(dá)成協(xié)作，參與創(chuàng)辦大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)科；與數(shù)百家企業(yè)簽訂了用人協(xié)議。

魔據(jù)洛陽(yáng)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)課程設(shè)置完全根據(jù)目前市場(chǎng)端用人單位的崗位要求來(lái)完全匹配，甚至在一定程度上，將未來(lái)在工作中需要的技術(shù)也提前適當(dāng)?shù)淖屚瑢W(xué)們學(xué)習(xí)。對(duì)用人單位的崗位要求不定期研究和關(guān)注，及課程內(nèi)容的不斷優(yōu)化升級(jí)是保證魔據(jù)教育大數(shù)據(jù)課程內(nèi)容專業(yè)的重要原因。

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