鄭州德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

　　在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中德語(yǔ)名詞的記憶效果并不理想， 很多學(xué)生都孤立地花大量的時(shí)間單獨(dú)記憶名詞的詞性，但是用的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)不確定、弄混的問(wèn)題。

　　這些學(xué)習(xí)方法,好學(xué)的你值得擁有!

　　閱讀中碰到生詞是必然的,這時(shí)應(yīng)繼續(xù)往下念,必要時(shí)甚至反復(fù)閱讀幾遍,千萬(wàn)不可迫不及待地翻閱詞典,因?yàn)椴⒎敲總€(gè)生詞都會(huì)影響到對(duì)課文的理解(精讀除外)。首先我們應(yīng)根據(jù)上下文推測(cè)一下這個(gè)詞的含義。通過(guò)推測(cè)有時(shí)生詞的意思顯而易見(jiàn),有時(shí),通過(guò)上下文推測(cè)生詞的含義仍不十分確切,但只要知道其大致的意思便不會(huì)影響理解文章了

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　　在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中要自我創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

　　在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境不如國(guó)外好，開(kāi)口說(shuō)話比較難，過(guò)程也比較慢，但解決這些問(wèn)題的方法是有的。關(guān)于德語(yǔ)的發(fā)音，不像英語(yǔ)有音標(biāo)，德語(yǔ)學(xué)習(xí)者只要學(xué)懂了德語(yǔ)的 26 個(gè)字母，再把三個(gè)變?cè)?ü，ü，ü)，掌握清楚后，所有的德語(yǔ)單詞就可以自己讀了。關(guān)于發(fā)音，德語(yǔ)里 r 的發(fā)音是彈舌音，不都是小舌音，初學(xué)者容易發(fā)音錯(cuò)誤，要多聽(tīng)廣播，多實(shí)際練習(xí)。德語(yǔ)學(xué)習(xí)者要想流利地講話、流暢地表達(dá)，要經(jīng)過(guò)一個(gè)“心理低谷期”，或是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備期?！八街梢怨ビ瘛?，沒(méi)有大的語(yǔ)言環(huán)境，德語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以給自己創(chuàng)造一個(gè)小的語(yǔ)言環(huán)境，就是借助語(yǔ)言伙伴的力量。首先，可以找語(yǔ)言伙伴。找語(yǔ)言伙伴不一定要找德國(guó)人，理想的是他不太懂中文，但能用德語(yǔ)講話。剛開(kāi)始時(shí)可能都難以理解對(duì)方，但表情和動(dòng)作是很好的助手。德語(yǔ)學(xué)習(xí)者漸漸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣做，口語(yǔ)的進(jìn)步是巨大的。其次，自己給自己做語(yǔ)伴，即自言自語(yǔ)。在生活中，自言自語(yǔ)有時(shí)可以緩解很大的壓力，起到排解宣泄的作用。在學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，德語(yǔ)學(xué)習(xí)者堅(jiān)持自言自語(yǔ)，可以享受口語(yǔ)能力日漸提高的成就感。再次，讀書(shū)對(duì)口語(yǔ)進(jìn)步幫助很大，讀書(shū)會(huì)使德語(yǔ)學(xué)習(xí)者頭腦靈活、語(yǔ)言流暢，找到語(yǔ)感。

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